[hide]

[hide]

lköğretim Okulu

sı Tutanağı







Toplantı Tarihi : ..................

Toplantı Saati:13:00

Toplantı Yeri : Öğretmenler Odası



GÜNDEM:

Açılış ve yoklama

Sınıfın genel başarı durumunun görüşülmesi

Öğrenci davranışlarının ve devam durumunun değerlendirilmesi

Başarıyı artırıcı önlemler

Okul- veli işbirliği

Proje ve performans ödevleri

Şube öğretmenleri arasındaki işbirliği ve önemi

İyi dilek ve temenniler

Kapanış







Mehmet Akif İlköğretim Okulu Müdürlüğüne ;

Sarıyer

r.

Bilgilerinize arz ederim.





.............



...............................

Sınıf Öğretmeni













.................

Okul Müdürü







lköğretim Okulu

dır



..................Tarihinde okulumuz öğretmenler odasında yapılan Şube Öğretmenler Kurulu Toplantısı’nda belirtilen gündem doğrultusunda aşağıdaki konular görüşülmüş ve kararlar alınmıştır.

Toplantı sınıf öğretmeni Ümit Çinar başkanlığında başlamıştır.

Toplantıya katılan öğretmenler :

.........Sınıf Öğretmeni

............. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni

...............Görsel Sanatlar Öğretmeni

............Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

...........İngilizce Öğretmeni

..............Beden Eğitimi Öğretmeni

................. Müzik Öğretmeni





Sınıf rehber öğretmeni Ümit Çinar, 4/B Sınıfının başarı durumunun genel olarak iyi olduğunu, bazı öğrencilerin devam , ailevi sorunlar nedeniyle yapılacak sınavlarda başarısız sonuçlar alabileceğini söylemiştir.

Bu konuda söz alan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni ............., 4/B Sınıfının diğer şubelere göre daha başarılı bir performans gösterdiğini , bunun devamını sağlamak için başarıyı ödüllendirici yaklaşımlara devam edilmesi gerektiğini vurgulamıştır.

Söz alan İngilizce Öğretmeni .............Sınıfın başarı durumunun genel olarak iyi olduğunu sınıftaki çoğu öğrencinin derslere çok ilgili olduğunu ancak devam konusunda sıkıntı çeken öğrencilerin derslere karşı ilgisiz olduğunu gözlemlediğini , bu öğrencilerin derslere daha etkin katılımının mutlaka sağlanması gerektiğini vurgulamıştır.

Müzik öğretmeni ............. özellikle Saliha Ağırbaş isimli öğrencinin dikkat ve algılama konusunda yetersiz olduğunu , bu öğrenciyle ilgili okul rehber öğretmeni ile sürekli iletişim halinde olunması gerektiğini söylemiştir.

Sınıf rehber öğretmeni Ümit Çinar sınıfa ....................Öğretim yılında nakil gelen, Mehmet Öz isimli öğrencinin uyum problemi yaşadığını, bu öğrencinin sınıfa ve okula uyum konusunda desteğe ihtiyacı olduğunu belirtmiştir.

Sınıf rehber öğretmeni ...................., bu sınıfta davranış bozukluğu gösteren, Tayyip Erdoğan Gedik, Okan Karadağ isimli öğrencilerin; velileri ile sürekli işbirliği içinde olduğunu ve bu öğrencilerdeki istenmeyen davranışların en kısa sürede ortadan kalkacağına olan inancını söylemiştir.



İngilizce öğretmeni ............; ...............ile.....................isimli öğrencinin ders esnasında sürekli konuşma halinde olduklarını, diğer öğrencilerinde dikkatlerinin dağıldığını söyleyerek bu öğrencilerin yerlerinin değiştirilmesi gerektiğini söylemiştir. Sınıf rehber öğretmeni .....................Bu konuda diğer şube öğretmenlerinin görüşlerine başvurmuştur. Tüm öğretmenlerin yer değiştirme konusunda fikir birliği içinde olması nedeniyle bu öğrencilerin yerlerinin değiştirilmesine karar verilmiştir.

Sınıf Rehber Öğretmeni ..................... , başarıyı artırmak için öğrenci velileri ile sürekli diyalog halinde olmaları gerektiğini söylemiş, başarıya en büyük katkının bu şekilde sağlanacağını savunmuştur.

Görsel Sanatlar Öğretmeni ..............................öğrencilerin çoklu zekaya uygun öğretim ortamları oluşması durumunda başarılarının daha da artacağına emin olduğunu vurgulamış, imkanlar doğrultusunda bu konuda bazı önlemler alınmasını istemiştir. Diğer şube öğretmenleride bu görüşü destekleyerek, derslerdeki etkinliklerin bu yöntem dikkate alınarak hazırlanması kararlaştırılmıştır.



5. Sınıfın başarısında öğretmen-veli-öğrenci işbirliğinin



şart olduğunu ifade eden Sınıf rehber öğretmeni ................; veliyi de eğitim-



öğretimin içine çekmeliyiz demiştir. Öğretmenin göstereceği fedakârlığın fazlasıyla



veliden beklenmesi gerektiğini ifade etmiştir. Özellikle okul dışında kontrolün veli



tarafından yapılması, internet kafelerden çocukların uzak tutulması konusunda titizlik



gösterilmesi, ders çalışmalarının takip edilmesi ve çalışma programının



uygulanmasının sağlanması gibi görevlerin veliye düştüğünü bu konuda veli ile



işbirliği yapılarak eğitim-öğretim faaliyetlerinin sürdürülmesi gerektiği ortak görüşüne



varılmıştır.

Sınıf Öğretmeni ...................tarafından performans ve proje ödevleri hakkında MEB

İlköğretim Genel Müdürlüğü tarafından yayımlanan genelge okunmuştur. Genelge şu

şekilde yorumlanmıştır.

Genelgeye göre, öğrenciler her dersten proje almak zorunda olmayacak.



Öğrencinin bir dersten birden fazla proje hazırlaması halinde projelerin ortalaması değerlendirmeye katılacak. Ancak performansı belirlemeye yönelik çalışmaların her dersten yapılması zorunlu tutuluyor.

Performans görevleri, "röportaj yapma, deney düzeneği hazırlama ve deneyi sonuçlandırma, anket yapma, poster hazırlama, hayatta karşılaşabileceği problemi çözme, maket hazırlama, araştırmalardan elde ettiği bilgilerden yararlanarak bir sonuca ulaşma, öykü yazma" gibi çalışmalardan oluşacak.



Performans görevlerinin sayısı, öğrencilerin gelişim düzeyleri, ilgi, istek, öğrenme ihtiyaçları, okul ve çevre imkanlarına göre her yarıyıl için öğretmen tarafından belirlenecek. Ancak görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi, teknoloji ve tasarım derslerinde öğrenci başarısının belirlenmesi ise öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme etkinliklerine göre yapılacak notla değerlendirilmeyen seçmeli derslerde ise performans görevlerini öğrenciler isterlerse yapacaklar.



Öğrencilerin her dönem ders ve etkinliklere katılımını gösteren çalışmalar, "Ders ve Etkinliklere Katılım Puanı" olarak not çizelgesinde yer alacak. Dönem sonunda bu çalışmaların ortalaması not çizelgesine tek not olarak yansıtılacak.





Şube öğretmenleri gerek ders işlemedeki yöntem ve teknikler konusu

ve gerekse sınıf içi sorunları ortadan kaldırmada dayanışma ve yardımlaşma içinde

olacaklarını bildirdiler. Toplantıya katılan tüm şube öğretmenleri bu kurulda alınan

kararlara uygun hareket edeceklerini belirttiler.

Gündem maddeleri görüşülmüş, Sınıf rehber öğretmeni .............................,

dileklerinin daha iyi ve mükemmeli yakalamak, başarıya ulaşmak, Atatürk İlke ve

İnkılâpları doğrultusunda bir eğitim-öğretim yapmak olduğunu söylemiş; katılan bütün

arkadaşlara göstermiş oldukları hassasiyetten dolayı teşekkür etmiştir.





TOPLANTIDA ALINAN KARARLAR

Kişilik sorunu olan öğrencilerle ilk etapta sınıf rehber öğretmeni birebir görüşmeler yapacaktır. Daha sonra bu öğrencilerin aileleri ile konuşulacak.

Öğrenci merkezli eğitim sistemi örnek alınarak öğrencilerin ders içi etkinliklerinin arttırılması sağlanacak. Çoklu zekaya uygun eğitim ortamları oluşturulmasına özen gösterilecek.



Proje ve performans ödevlerinde yapılan değişiklere uygun olarak

proje süreci takip edilecektir.

Sınıf olarak başarı durumunun artırılabilmesi için ders çalışma yöntemleri hakkında öğrencilere tekrar bilgi verilecek ve bu yöntemleri uygulamaları konusunda takip edilecektir.

Başarılı öğrenciler çeşitli fırsatlarla ödüllendirilecek, diğer öğrenciler de çalışmaya özendirilecektir.



Ders araç ve gereçleri mümkün olduğu kadar çok kullanılacak ve böylece anlatılan bilgiler daha çok somutlaştırılacaktır.



…………… Sınıf Öğretmeni

…………… Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni

……………... Görsel Sanatlar Öğretmeni

……………. Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

……………. İngilizce Öğretmeni

…………….. Beden Eğitimi Öğretmeni

…………… Müzik Öğretmeni





.......................

Okul Müdürü

[/hide]

[/hide]

güzel paylaşım